根据省教育厅和学校关于新冠肺炎疫情防控期间教学工作的部署和要求，把“停课不停教、停课不停学”的要求落到实处，我校已于2月24日正式线上开课，广大师生积极行动起来，以坚定的抗疫信心和饱满的工作热情科学、有序的开展线上教学。各院系、专业、教研室的教学团队根据专业和课程特点，充分发挥主观能动性，开展了丰富多彩的线上教学活动，为宣传教学中出现的好人好事、好想法、好设计、好做法、好效果，我们将系列报道线上教学典型案例。

 

护理学院“超星学习通+QQ群+雨课堂”线上教学设计与实施

 

新型冠状病毒的横空出世，牵动着全国人民的心，在这场没有硝烟的战场中，我们每个人都是参与者。在这个特殊的时期，教学形式不得由课堂教学，改为线上教学。对教学来说，我们不过是换了个形式，教学的目标、立德树人的宗旨一直没有变。在前期教学中，我们使用了超星学习通发布视频资源、讨论、测试题，以及提供教学资源，但无法达到实时互动，所以同时使用了QQ群方法，进行课前后的总结、复习，交流学习中遇到的问题，及时解决存在的学习难点，但QQ群存在不能及时统计学生回答正确率，学生在线学习数量多，出现类似刷屏现象等情况，于是，采用“学习通+QQ群+雨课堂”教学方法，达到更好的学习效果。

一、课前准备

利用超星的通知功能，将预习资料推送给每一位学生，通过后台可以看到每位同学的预习情况，这大大降低了同学们做课前预习的阈值，提高课前预习的积极性，使课前预习就像阅读一篇微信小文章一样简单。

预习资料的内容：本章基础知识，教学目标、知识点、检测题、思考题。首先对教学内容进行分解，分解为一个一个的知识点，给学生一个清晰的知识脉络。通过设置检测题，检验学生们预习的情况。最后设置一个跟本节课有关的思考题。

设置思考题可以引发同学对教学内容的兴趣与思考，实际带着求知欲来上课，借用学习通的通知功能使学生进行课前预习成为可能，这就为学生与课堂提供了一次提前见面的机会。那么如何利用好这次机会抓住学生们的心，让课前预习如同电视剧下期预告一样，不但要让学生了解下节课大概要讲什么，还要激发他们对知识的好奇心，充满期待的来上课。

如何能够设置一个既接近课堂又能吸引学生们的问题，方法有很多，根据《外科护理学》的特点，主要加强对案例教学的设计与应用。这也是医学教育中最常用的方法。通过案例可以起到情境再现，让学生增加临床经验，熟悉医疗流程，增强对重点知识的感性认识。但是在运用案例教学过程中需要结合课程特点进行改编，外科护理学是一门专业主干课程，面对的对象是有着丰富心理社会背景的人，因此除了要突出临床知识和技能的学习，还要加强对人文关怀能力的教学，因此对临床案例增加了病人职业、文化、病人心理特点的内容。

利用雨课堂可以实时接收预习数据，不存在延时的问题。对没有预习的同学发送通知，加强预习监管。同时可以看到学生对哪些知识点理解不够充分，可以在课上进行反馈。

二、线上教学实施

利用QQ群的语音电话功能+“雨课堂”教学辅助工具，可以提升教学效果。这里有2点特别推荐，第一个是互动模式的多样性，学生可以利用微信客户端来回答问题，发送弹幕，点不懂等多样方式，对教学进行及时的反馈，课堂成为教师和学生们共同的舞台。另一个就是掌控性，在教师应用前面的互动模式，会实时统计数据，从而精准的调控教学的进度和走向，例如在上课讲到一些难点重点，希望及时了解学生们的掌握情况，就可以让同学们刷弹幕。这就避免大学生不愿主动举手发表意见的困局，根据这些反馈信息呢，就可以及时对教学进行调整，从而使教学效果显著提升。此外，在课堂上就能及时反馈学生的学习情况，对“优秀学生”及时进行表扬，形成积极向上的学习氛围。同时也发现“困难学生”课后要加强辅导。使用雨课堂和其他直播平台比较而言，在教学的过程中也就形成了大量过程性评价数据，而其他平台是没有这一功能。这写数据对进一步改进教学是非常重要的。互动与掌控的相辅相成，使课堂的能量得到充分的发挥。

 

另外，推荐一款闹铃工具，让学生更有线下教学的真实感，同时也可以让学生劳逸结合，更好的记忆知识。

三、课后学习

利用通知功能推送课后复习资料和测试题，相比于课前的预习知识点，课后复习资料会做的更加模块化，运用思维导图，将知识点串联起来，主要是知识体系的图和表，通过这种方法，可以将整体知识碎片化，模块化，使学生们在学习的时候，不再是对着一本本厚厚的书，而是一块块的知识要点，这样可以帮助学生们在复习的时候更容易克服拖延开始学习，而且学生们在学习通上可以用零碎的时间就可以达到复习这些知识模块的作用，然后再根据知识框架就可以系统化的积累知识，这无疑是当下学生们所偏爱的一种接触知识的模式。而测试题也会增加一些对多个知识点分析的题目，考察学生对知识点的辨析和综合运用。

同时利用丰富的网络资源扩展学生的知识，包括研究进展和临床专科知识。通过推送讨论题对相关知识进行分析总结，锻炼学生的独立思考能力。

虽然面临重重困难，但是在学校的支持和各位老师的帮助下终于完成了线上教学。可以说通过超星平台的支持，将教育信息技术转化为客服困难的机遇，使我们原来很难实现的全程教学变为可能、使教学过程更具创新、更具挑战。希望与各位老师共勉，做好学生的教学工作。

 

 

                                                               周雪妃