根据省教育厅和学校关于新冠肺炎疫情防控期间教学工作的部署和要求，把“停课不停教、停课不停学”的要求落到实处，我校已于2月24日正式线上开课，广大师生积极行动起来，以坚定的抗疫信心和饱满的工作热情科学、有序的开展线上教学。各院系、专业、教研室的教学团队根据专业和课程特点，充分发挥主观能动性，开展了丰富多彩的线上教学活动，为宣传教学中出现的好人好事、好想法、好设计、好做法、好效果，我们将系列报道线上教学典型案例。

医学信息学教研室《医院信息系统》课程教学案例

《医院信息系统》是医学信息学的重要分支，融医学、信息、管理、计算机等多种学科为一体，课程面向信息管理与信息系统、医学信息工程两个专业，按照疫情防治防控期间线上教学进度表进行授课。本课程主要采用超星学习通录课教学+QQ群线上答疑辅助教学的模式。在开课前积极参与学习通线上教学的培训，提前联系学生负责人建立班级课程群，针对所有上课专业开展预上课，针对学习通平台可能存在的问题制定预案，保证课程能够按时开展。此次教学内容展示是第四章住院管理信息系统。住院管理信息系统是整个医院信息系统中不可或缺的一部分，是HIS系统一个非常重要的子系统。本章内容对医院信息系统基本功能进一步细化，既回顾了前面的教学内容，也引入了后面将要学习的药品管理信息系统、LIS系统、PACS系统。

一、教学实例介绍

课前准备

 1.1课程资料上传

在上课前，将提前录制好的教学视频上传至超星平台，并根据章节内容，将教学进度表、教学大纲、教学课件、教学拓展资料上传，根据提前设置好的成绩权重，督促学生按要求完成相应学习任务。

1.2 课程内容通知

上课前，通过QQ群将本次课的教学内容安排和学习要求告知学生，让同学们按照要求有针对性地开展学习。

课中教学

为保证线上教学保质保量完成，主要采用了以下几种方式：通过学习通的签到功能，督促学生在上课时间段完成学习任务；通过QQ群的屏幕共享功能讲解上一章的作业题，在这个过程中实时提问学生，考查学生对上一次课程的掌握情况；结合课程内容设置讨论，学生可以通过查阅资料围绕某一问题表达自己的看法。经过实践，学生们网上上课表现良好，能够积极响应教师安排的教学活动，收获了与传统课堂不一样的惊喜。

课后考核

   为检测学生学习效果，在课后布置了作业，题型为单选题、多选题、判断题、名词解释和简答题，要求学生在规定时间内完成并且提交。根据批阅已提交的作业，同学们对于教学的难点重点问题掌握情况良好，线上教学达到了预期效果。

二、总结与反思

课程结束以后，授课教师对此次授课的过程进行了总结与反思，主要内容如下：

教学内容：与传统教学相比，课程内容的讲授采用录播的形式，受录播视频的时长限制，课程内容进行了精简，减少了一些示例，教学内容的丰富性有所降低。以此同时，通过设置与课程内容相关的讨论问题，鼓励学生查阅文献资料，拓展专业知识，一定程度上弥补了教学内容的不足。今后的课程，要寻找更好的方法来解决如何更好地保障教学内容的完整性和丰富性的问题。

教学形式： 学生观看视频学习，无法直接看到学生的听课状态，缺少了课堂教学的面对面互动，缺少了教师授课过程中即时回应及即时调整上课节奏，但是可以借助网络平台不受时空限制、方便传递信息和交流的特点，辅以签到、讨论、作业、答疑等形式，而且网络平台的一些统计数据能够及时查看，比如未及时签到、未提交作业的学生，可以及时督促，一定程度上避免学生在家上课拖沓和懒散。网上的每一种教学方式都有其各自的优缺点，需要不断的摸索和尝试，如何更好的综合利用各种教学方式来达到教学目的是今后思考探索的重中之重。