《生态学》课程线上教学案例

为响应教育部“停课不停教、停课不停学”号召，按照省教育厅和学校部署要求，把“停课不停教、停课不停学”的要求落到实处，生态学教研室积极组织教师开展《生态学》课程的线上教学工作。

1、教学准备

首先，教研室组织教师根据线上教学的需要对前期已经建立的《生态学》网络课程进行补充和完善，提供了教学课件，教学视频，课程拓展资料，习题库等丰富的学习资源和材料。特别是针对学生没有教材的情况，将扫描的电子版教材上传到课程平台供学生阅读学习。根据教学大纲要求，设置各章节学习任务点和学习要求。

2、集体备课

为了保证线上教学质量，教研室组织教师利用QQ群进行在线集体备课。主备教师在群中介绍教学方案，并通过群课堂展示教学课件、视频等内容，进行线上直播教学的预演。大家根据主备教师介绍的情况进行讨论修改，形成较完善的教学方案。

3、在线教学

为了避免授课高峰期网络课程平台的拥堵对教学活动的影响，授课教师采用超星网络课程平台和QQ群相结合的方式开展教学。利用QQ群课堂网络流畅的优点开展教学直播和在线讨论；利用超星课程网络平台教学活动方式较成熟，以及教学数据易于保存和分析的优点开展签到、答疑、提问、随堂测试、布置课后作业等活动。

4、学习监督与反馈

线上教学要保证教学质量和效果，教学的监督和反馈至关重要。首先，授课教师在授课过程中通过签到、随机提问、组织讨论等活动督促和引导学生认真听课、参与教学活动。其次，授课教师课后通过网络课程平台的学习记录和分析功能及时掌握学生的学习进度，并在QQ群中进行定期反馈，督促学生按时完成学习任务；另外，授课教师每次课后及时批阅课堂测试和课后作业，分析学生对知识点的掌握情况，并反馈给学生，对掌握不太好的知识点进行重点辅导。

生态学教研室    刘高峰