为全面贯彻党和国家新时代教育方针，进一步适应高校人才培养工作的新形势新任务，不断强化人才培养中心地位和本科教学基础地位，提升本科人才培养方案修订工作的科学性和规范性，深化学校人才培养模式改革，全面提高人才培养质量。3月6日，教务处组织召开学校教学指导委员会会议开展2024版人才培养方案论证工作。学校教学指导委员会成员、各专业负责人、教务处相关人员参加了此次会议，会议由校党委常委、副校长陈昌杰主持。

会上，首先由教务处处长童旭辉就本轮培养方案修订整体情况及重点修订工作做了通报。本轮培养方案共完成了28个本科专业的修订工作，重点围绕坚持立德树人、强化“五育”并举，坚持产出导向、凸显专业特色，优化课程体系、强化课程育人功能，强化实践教学、提高创新实践能力等几个方面修订完善各专业培养方案。同时，要求各专业在培养方案修订中，贯彻OBE理念的教学评价体系，反向设计，正向实施，多元评价，持续改进。重点关注教学环节设置对人才培养质量的达成度，注重各专业课程设置对毕业要求和培养目标的支撑度，全面构建通识教育课、学科基础课、专业课、专业实践环节有机衔接、比例协调、逻辑清晰、特色鲜明的课程体系。

随后，各专业负责人就各专业人才培养方案修订思路、人才培养目标、毕业要求、课程体系设置变动情况、课程体系支撑毕业要求情况、专业实践教学环节设计、OBE理念融入情况等方面进行了详细汇报。学校教学指导委员会专家对各专业培养方案修订情况进行了逐一点评，针对存在问题，从专业的角度提相关的修改意见。

最后，陈昌杰副校长指出，人才培养方案是实施人才培养的总蓝图和纲领性文件，各院系要高度重视人才培养方案的修订工作，并要求各专业需进一步梳理人才培养方案修订中的问题与不足，结合专家组提出的指导意见，进一步优化，制定出严谨、科学、规范的人才培养方案，切实提高我校办学水平和人才培养质量。

（童旭辉/审 王玉帅/文、图）